Возраст		Мальчики	!		Девочки
!		на вдохе	на выдохе		на вдохе	на выдохе
8		44,7	18,3		38,4	17,3
9		44,3	19,8		42,6	19,2
10		50,0	22,6		52,4	23,0
11		51,9	21,4		48,6	23,3
12		51,2	24,2		44,7	20,3
13		61,0	24,0		50,4	19,8
14		64,2	25,2		54,9	24,2
15		73,0	28,0		60,5	26,2

VIII. Способы обработки результатов констатирующего и формирующего экспериментов.

Приложение.

Обзор научных статей Ковалева В.А.

Библиография:

1. Ананьев Б.Г. О развитии детей в процессе обучения // Советская педагогика. 1957. — № 7.

2. Аристова Л.Т. Активность учения школьника. — М., 1968.

3. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: /Метод. основы/ М.: Просвещение, 1982.

4. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. — М.: Медицина, 1966.

5. Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. Сб. статей. — М.: Л.: Учпедгиз, 1935.

6. Зрение у детей: Проблемы развития /Базарный В.Ф. — Новосибирск: Наука. Сиб. отделение, 1991.

7. Базарный В.Ф. Нервно-психическое утомление учащихся в традиционной школьной среде. Министерство образования РФ. Управление реабилитационной службы и специального образования. Сергиев Посад, 1995.

8. Меркулов И.И. Введение в клиническую офтальмологию. Харьков, 1964; Многотомное руководство по глазным болезням, под ред. В.Н. Архангельского, т. 1, кн. 1, с. 482, 492, М., 1962; Новохатский А.Г. Клиническая периметрия, М., 1973.

9. Аветисов Э.С. и др. «Физкультура при близорукости» — М,3нание. 1985 — 64с.

10. Базарный В,Ф. и др. »Укрепление здоровья детей и подростков за счет интеграции процессов обучения и направленного формирования функций зрения. Методические рекомендации — Красноярск, 1987г.- 56с.

11. Белецкая В.И., Гнеушева А.Н. «Охрана Зрения слабовидящих школьников», пособие для учителей — М. Просвещение» 1982- 127с,

12. Демирчоглян Г, Г., «Тренируйте зрение» — М, Советский спорт, 1990г., с,48,

13. Ермаков В.П. Якунин Г.А, «Развитие, обучение и воспитание детей с нарушением зрения», справочное — методическое пособие для учителя. М- Просвещение, 1990 — 223с.

14. Земцова М.И. «Учителю о детях с нарушениями зрения» М.Просвещение, 1973, 159с.

15. Ковалев В. А. «Совершенствование основных зрительных функций у детей с нарушениями зрения средствами физической культуры,» В сборнике: Пути совершенствования физического воспитания школьников», Красноярск, 1980, с 113 — 119.

16. Ковалев В. А., Мельников В.И. «Совершенствование зрительных функций в процессе тренировочных занятий и самостоятельной подготовки» В сборнике «Актуальные проблемы развития физической культуры и спорта в Красноярском крае Красноярск, 1987,

17. Ковалев В. А., «Улучшение аккомодационных возможностей зрения школьников средствами физической культуры В сборнике «Формирование физических и нравственных качеств в процессе физического воспитания школьников» — Красноярск , 1988, с. 103-112.

18. Ковалев В.А, «Развитие зрительных способностей дошкольников и младших школьников средствами Физической культуры (тренажер и комплексы упражнений). Методические рекомендации, Сосновоборск, 1990, — 17с.

19. Ковалев В.A., «Использование специальных тренажеров и комплексов упражнений в системе мер по профилактике зрительного утомления и развития зрительных способностей учащихся ПТУ /Методические рекомендации/ — Красноярск, 1990, с, 7.

20. Ковалев В.А. «Развитие зрительных способностей учащихся в детском саду и дома в игровой форме, В сборнике «Материалы научно-практического конференции физическая культура и проблема здоровья дошкольников» — Красноярск, 1990, с. 43-49.

21. Евсеев С.П., Шапкова Л.В. Адаптивная физическая культура. Учебное пособие. М., 2001.

22. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства. М.,1964.

23. Азарян Р.Н. Обучение слепых и слабовидящих детей правильной ходьбе. М.,1989.

24. Главное управление школ Минпроса СССР НИИ Дефектологии АПН СССР. Программы I—IV классов специальной общеобразовательной школы для слепых детей. М. — 1986.

25. ДевятоваМ.В. Берегите спину. СПб., 1991.

26. Демирчоглян Г.Г. Школа здоровья глаз. СПб., 1996.

27. Денисова М.А. Физическое воспитание. Коррекционная программа (авторская) для слепых дошкольников и методические рекомендации к работе тифлопедагога

//Специальные коррекционные программы для школьников с тяжелой зрительной

патологией. СПб., 1995.

28. Дефектология. Словарь-справочник. — Под редакцией Б.П. Пузанова. М.: Новая

школа». -1996.

29. Епифанов В.А., Мошков В.Н., Антуфьева Р.И. и др. Лечебная физическая

культура: Справочник //Лечебная физкультура в офтальмологии. М.- «Медицина», — 1988.

30. Касаткин Л.Ф. Коррекция недостатков физического развития и ориентировки в пространстве слепых детей. М., 1980.

31. Кручинин В.А. Развитие сенсорики у слепых детей в процессе обучения

пространственной ориентировке на уроках физкультуры и специальных занятиях

//Совершенствование Физического воспитания слепых и слабовидящих школьников. М.,

1987.

32. Коваленко Б.И., Коваленко Н.Б. Тифлопедагогика. М.: «Педагогика». 1975.

33. Корхин М.А., Рабинович И.М. Лечебная физкультура в домашних условиях. Л., 1990.

34. Кульбуш Е.А. Методические рекомендации по программе обучения

пространственной ориентировке слепых младших школьников. Л., 1990.

35. Кульбуш Е.А. Овладение пространством слепыми детьми дошкольного и школьного возраста //Реабилитационная работа со слепыми и слабовидящими. Л., 1988.

36. Крапивник В., Ускицкий И. Будь сильным, здоровым. М., 1991.

37. Коррекционная работа с учащимися начальных классов школ для слепых детей. // Под ред. Л.И. Солнцевой. — М.: «Логос» ВОС, 1990.

38. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. М.: «Просвещение». 1990.

39. Литвак А.Г. Тифлопсихология. М., 1985.

40. Лукьянов В.А. Упражнения для мышц живота //Физическая культура в школе. 1986. N 11.

41. Ловейко И.Д. Формирование осанки у школьников. М. 1970.

42. Лях В.И. Развитие координационных способностей в школьном возрасте. //

Физическая культура в школе. — 1987.- N 5.

43. Лях В.И. Развивая координационные способности учащихся 1-Ш классов. //

Физическая культура в школе. — 1988.- N 3.

44. Пальнау Э.Д. Обучение правильному дыханию. //Физическая культура в школе. -1986.- N 3.

45. Образовательные стандарты для специальных коррекционных школ. Министерство образования РФ. СПб.-1996.

46. Основы обучения и воспитания аномальных детей. // Под общей редакцией проф. А.И. Дьячкова / АПН институт Дефектологии. М.: «Просвещение» ,-1965.

47. Пальнау Э.Э. Учим правильно дышать. // Физическая культура в школе. -1986.-N11.

48. Подвижные игры для детей с нарушениями в развитии. /Метод, пособие под ред. Л.В. Шапковой. СПб., — 2001.

49. Ростомашвили Л.Н. Специфика методов обучения двигательным действиям детей с нарушением зрения. /Материалы 4 Международной научной конференции,

посвященной 100-летию со дня образования Санкт-Петербургской академии физической

культуры им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 1997.

50. Ростомашвили Л.Н. Регулирование физической нагрузки в процессе адаптивного физического воспитания детей с тяжелыми формами нарушения зрения. //Физическое воспитание детей с нарушением зрения. N 1, 2000. — С.27-31.

51. Ростомашвили Л.Н. Физические упражнения для детей с нарушением зрения (метод, рекомендации для учителей, воспитателей, родителей). СПб., — 2001.

52. Семенов Л.А. ЛФК в школе для слепых и слабовидящих детей и организация её реализации путем применения тренажеров. // Дефектология. — 1986.- N 3.

53. Семенов Л.А., Солнцева Л.И. Обучение ориентированию и мобильности слепых учащихся начальных классов. М. — 1991.

54. Семенов Л.А., Шлыков В.Н. Азбука движения для слепых детей. М.- 1984.

55. Солнцева Л.И. Теоретические и практические аспекты

коррекционно-воспитательной работы в школе для слепых на современном этапе.//

Дефектология. — 1990. — N 1.

56. Солнцева Л.И.Тифлопсихологиядетства.М.,2000.

57. Страховская В.А. Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей. — М. «Медицина», 1987.

58. Шкарлова С. И., Романовский В. Е. Близорукость, дальнозоркость, астигматизм.

Ростов-на-Дону. — Феникс, 2000.